（图文无关，摄影：佚名）
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。”
这是温家宝总理2009年9月4号在北京三十五中听课后和老师座谈时讲的一句话，高度概括了教育的重要性和教师在教育过程中所扮演的角色！只有一流的教育才能建设一流的国家，只有一流的老师才有一流的教育！从总理的话语中我们能深切的感受到他对一流教育的渴望，对一流教师的期望。那么，作为教师的我们做是否做好了作为一流教师的准备呢？
深圳作为祖国改革开放的前沿阵地，思想最活跃的现代化城市，教师群体也落上是时代的烙印，深圳的特殊性造就了深圳教育的特殊性。所以我想，要弄清在深圳如何成为一个高素质的老师，首先我们要了解深圳特区的特殊性和深圳教育的特殊性，只有做到知彼，才能根据需要提高自己，成为真正的一流教师！
深圳的教育发展离不开中国教育发展的大环境，自从恢复高考制度以来，通过这种方式为国家培养和选拔了大量的人才，为中国的现代化建设起到了至关重要的作用。然而以成绩为单一选拔人才的唯一标准导致了应试教育的猖獗和教育的畸形发展，教育产业化更是把畸形的教育推到了危险的边缘。这也是温总理今天明确提出来：“要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革”。可以预见的是中国教育的新一轮改革即将上演，最近教育部长的换人更是打响了教育新一轮改革的第一枪。深圳作为中国改革的试验田，教育改革的试点势必首先会在这里进行。
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下面我想从以下几个方面具体分析一下深圳基础教育的现状：
一：深圳基础教育的环境状况
深圳作为中国改革开放的试验田和经济飞速发展的代表城市之一，教育的投入也是全国首屈一指的，无论是硬件设备还是教师本身的学历水平都在全国是数一数二的（特指公办学校）。
宽敞明亮的教室，现代化的教学辅助设备，尤其是高于全国教师同行业的工资水平，吸引了全国各地大量最优秀的教师加盟深圳的基础教育。深圳的老师普遍都是教育界高精尖的人才，大部分都是国内一流的师范院校毕业的高材生！深圳的老师缺少的并不是教学经验，而是相互之间的学习，所以要做一个深圳的优秀教育工作者，加强同行业之间的交流与相互学习显得十分重要。教师不仅要主动深入各个学校去听课学习，而且教育部门应该主动协调立场，积极组织，为老师提供这方面的方便。
二：深圳接受基础教育的人群构成及特性分析
在深圳接受基础教育的人群我把他们分成这样的几大类：
一是土生土长的土著居民子女、二是政府部门和事业单位工作人员的子女、三是接受高等教育并在市场上拼搏的商人的子女、四是没有文化暴发户的子女、五是外来务工人员的子女。
（一）对于土生土长的深圳人而言，他们的身上烙上了广东人显著的基本特征。广东人提倡先行动后思考，这种思维方式造就他们对市场和赚钱机遇的无比敏感性，而读书是花时间，性价比低，投资时间长的项目！对于务实的广东人来说他们更重视孩子做实事，对于中国特色的考试教育并不感冒！相当一部分深圳本地居民过着衣食无忧的寄生式生活，依靠土地的分红和大量房屋的出租，他们的资产少则数百万，多则上千万。这部分人大多数根本不把教育放在眼里，在他们的子女脑海里面享受，挥霍成为主流思想。他们往往成为社会麻烦的制造者，打架斗殴、吸毒、漠视社会规则、生活极其腐化。当然接受良好的教育和枯燥的学习很难在他们的脑袋里面占到相应的位置。总之，土著居民及其子女对于教育的漠视给我们教育工作者提出了极大的挑战，如何应对这部分人的教育问题是在深圳作为一个高素质老师所要面临的基本问题。
（二）政府部门和事业单位工作人员的子女，这部分人大都接受了良好的家庭教育和学校教育，他们往往目标明确，学习认真努力，生活学习按部就班。对于这部分人的教育相对而言就比较容易，但是最关键的是如何对他们因材施教是我们面临的另外一个问题。当然也不排除出现一些“公子哥”“大小姐”之类的问题少年。这些问题少年的教育问题也是我们值得探讨的！
（三）接受高等教育并在市场上拼搏的商人的子女、他们往往是教育的高危群体。他们的父母有一个显著的特征就是把时间全部用在打拼事业之上，没有时间陪伴自己的子女，往往会把自己的孩子从小送到一些寄宿制学校当中，把孩子的教育问题全盘委托给了学校的老师，这些孩子从小就缺少父爱和母爱，缺少家庭的温暖！所以他们的心理或多或少有些扭曲！他们也缺少很多属于家庭才能给于他们的价值判断力！结果导致他们的人格缺陷！这样的学生在深圳应该占到相当大的比例，那么对于这些孩子的教育也同样是我们深圳老师值得深思和探讨的问题！
（四）没有文化暴发户的子女。网上有一个在深圳从事教育工作的同行这样写道：“今天在深圳读书的孩子的家长曾经是一无所有，无文化的工农，有些是内地没有饭吃90年代初来深圳求生的小混混，这占很大一部分，深圳1000多万人800万人以上从业是服务业，制造业，住在城中村或关外。而这批人很多现在是比较有钱的。90年代的时候身无分文来深圳依靠卖菜，炒房暴发的人太多了，而很多能吃苦的打工仔成了老板，开了酒店，夜总会，工厂，甚至成了民办学校的老板。这批现在在深圳成家立业的人不相信学校的教育和社会的生存能力有多少关联！可想而知他们对于教育子女和子女的教育是一个什么样的态度。” 这部分人的子女身上继承了父辈们财富爆发的基本基因，父辈的财富经历和耳濡目染使他们确信读书无用论， 父母也没有寄希望于通过子女的出人头地来光宗耀祖，他们的唯一想法是让他们健康成长，脱盲就万事大吉，回家继承家族的一切事业和财富！这些人是学校和老师最头疼的群体之一，任何说教式的布道对于他们是不起任何作用的!任何传统的教育方式对于他们都是基本无效的！所以必须研究新的教育方法，教育模式，教育技巧是在深圳做一个高素质老师基本要求！
（五）是外来务工人员的子女。深圳的快速发展吸引了全国各地大量的外来务工人员，随之而来的是他们的子女进入了深圳的受教育体系，这些人员的子女从全国各地来到这个陌生的城市，操着南腔北调的语言，接受的也是南腔北调的教育。他们来到这里既新鲜又陌生，随着对环境的熟悉和同学之间的相互了解，他们发现原来自己是这个社会最底层的成员，所以在这些孩子的身上普遍存在着一种自卑的心理！现有教育体制的弊端（例如：对于外来务工人员子女就学的各种限制）使他们的这种心理更加的强烈！所以往往会出现这样或那样的问题！这部分人的教育问题也是作为深圳教师必须要面临和解决的问题！
以上我们分析了中国目教育的发展方向和深圳受教育群体的基本特质，这为我们实施真正的教育提供宝贵的参考依据，任何不明教育对象的教育都是失败的教育，因材施教是古人留给我们的教育精髓，而我们今天的教育恰恰缺少的就是这种合乎教育规律的环境和教育工作者！中国的教育改革必然会向着因材施教的方向发展，无论是办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等各个方面。所以我不想以传统的好老师的概念，来探讨在深圳如何做一个高素质的老师这个命题，我想用前瞻性的眼光来和大家共同探讨这个话题。
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下面我想详细和大家探讨一下在深圳如何才能做一个高素质的老师！
一：在深圳做一个高素质老师所要具备的最基本的素质。
至于做一个老师所要拥有的基本素质，温家宝总理给我们做了最为完美的解答：
一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
二：在深圳做一个高素质老师所要具备的特殊素质。
（一）必须具备高瞻远瞩的战略眼光和把握教育改革方向时代脉搏。
深圳作为我们过改革开放的窗口，一切改革的实验地，教育改革实验也必然会光顾深圳这块年轻而又充满活力的城市。深圳的老师必须站在教育改革实验地的战略高度，开展自己的教育教学工作。这一点刘玉浦书记有着非常明确的要求，“作为深圳特区的教师和教育工作者，要按照建设国家教育综合改革示范区的要求，积极投身改革，学习借鉴世界教育发达国家和地区的有益经验，立足深圳教育发展的客观实际，为推进我市的教育改革出谋划策、献计出力。”
具体来讲，教育改革无非就是从高校录取机制，办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等各个方面着手，进行改革实验，从目前的政策动向和各种官方活动来看，本人认为目前教育改革势在必行。所以深圳的老师必须密切关注政府的教育改革动向，积极探索改革方案；必须走在教育改革的前线，先行先试，为政府的教育改革献言献策。本大大胆预测中国的教育改革将会借鉴美国的教育模式，起步可能首先要借鉴的是香港的教育模式，所以深圳的老师应该首先积极学习香港的教育模式，多走访，多交流，多实践。
首先，高校改革的方向可能是取行政化，取官僚化。即将在深圳成立的南方科技大学为我们勾勒出了基本的框架模式，教育将回归教育的本位，高考或许要进行重大改革，一考定终身的时代即将成为历史，高考成绩可能只是高校录取的参考之一，多元化的人才选拔模式将会成为高校选拔人才的主要模式。高校按照自己的办学模式自主招生。这就要求深圳的基础教育的老师，要积极研究多元化的方式及具体内容，并积极研究每个高校的办学模式和招生偏好。如果没有能力去美国参观，最起码可以到香港的学校参观学习。早做准备，早出成果。
其次，办学体制也将会有重大的突破，但是这个事情是教育管理者和政府的事情，教师在这个过程中起到的作用并不是很大，所以在这里我们暂且不予讨论。
第三，教学内容改革在新课程改革的力推下，已经发展了一段时间，但是因为高考体制并没有改变，新课改也是换汤不换药，没有实质的进展，我们依然走的是应试教育的老路子。事实上课程改革一线教师最有发言权，而且也是最有可能做出巨大成就的地方，但是在应试教育的泥潭，高考制度不变的大环境下，很多一线老师没有几个人敢冒天下之大不韪。个别敢于尝试的人不是被打击报复，就是被开除公职，深圳也不例外！但是本人认为现在时机来临了，深圳的老师在中国教育即将大范围改革的背景下，可以大胆出手，积极参与，走到教育改革的风尖浪口上来！根据高校的多元化人才选拨方案，开展多元化基础教育的探索研究和具体实施方案的研究上来。
第四，教育方法方面也是一线教师最有发言权的方面，所谓实践是检验真理的唯一标准，任何教育方法必须来自实践，也要经过实践所检验。一线的教师应该肩负起教育方法改革的历史重任，积极探索，认真研究，为教育改革出谋划策。深圳的老师更应该走在教育方法改革的最前沿，吸收一些教育方法的有效成果，深入研究香港教育方法的先进成果，著书立说，为全国的教育方法改革提供最前沿的实际经验！
第五，由于高校招生方式的重大改变，基础教育的评价方式也会随着改变，所以深圳的老师应该深入研究这方面的课题，积极借鉴香港的经验，在深圳先行先试，给全国的教育改革提供这方面的经验！
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（二）必须深入研究深圳受教育群体的特征，研究制定相应的教育措施，真正做到教书育人，培养国民的目的。
之前我们已经讨论过深圳受教育群体的基本特征，我把他们分成五大类：一是土生土长的土著居民子女、二是政府部门和事业单位工作人员的子女、三是接受高等教育并在市场上拼搏的商人的子女、四是没有文化暴发户的子女、五是外来务工人员的子女。这些人群都有自己不同的经历和价值观，在价值观多元化的今天，我们用说教式的单一价值观去教育这些人只能是对牛弹琴，所以作为老师我们要努力去理解不同价值观人群的思想，帮助他们树立相对正确的人生观，金钱观，和不同价值观下的国民观。这就要求老师从思想上要百家并存思想观，学习一切现存里人类优秀文明，成为一个思想家，心理学家，管理家。
总之，在深圳做一个高素质的老师是需要大家认真思考的一个问题，本人认为只有以教育为信仰的人才能够真正做到这一切。本人强烈建议深圳的老师，乃至全国的老师应该抽出时间到社会兼职，深入社会，了解社会，只有这样才能真正做到一个师者的要求。是想一个没有任何社会经验的老师，教育出来的学生会是一个什么样子的？本人建议深圳应该首先打破教育封闭传统，招聘一些优秀的社会人士进入学校进行教育工作，这符合教育的规律，也符合教育改革的方向！总理说让最优秀的人进入教育行列，那么深圳是否在这方面走在全国的前列呢？
作 者：李成龙
毕业院校：东北师范大学
专 业：思想政治教育
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