求职小学音乐教师、大队辅导员、兼职心里教师

◇ 2019-2020年度，延庆区中小学音乐学科教师基本功（声乐类）一等奖；2019年《合作学习型课堂》教学评优、优秀教案均获一等奖；2018年撰写《做学生心理健康的维护者》在延庆区中小学德育科研成果评选一等奖；2017年论文《浅谈让适合教育带孩子走进音乐世界》荣获北京市学术论文三等奖；2017年教育课题研究工作“先进实验个人称号”；教育系统师德榜样评为“师德先锋称号”等等。
✓ 参赛类：
◇ 北京市学生艺术节第十八届到二十届斩获多个歌唱、舞蹈、戏剧类优秀指导教师一、二等奖，指导作品获得多个金奖、银奖及个人项目综合展示指导教师等10余个奖项。
◇ 带领学生参加区、市举办多个艺术成果展示一等奖，并斩获多个朗诵、合唱优秀指导教师。
参赛类：
◇ 北京市学生艺术节第十八届到二十届斩获多个歌唱、舞蹈、戏剧类优秀指导教师一、二等奖，指导作品获得多个金奖、银奖及个人项目综合展示指导教师等10余个奖项。
◇ 带领学生参加区、市举办多个艺术成果展示一等奖，并斩获多个朗诵、合唱优秀指导教师。

2002年9月——2005年7月就读于北京市幼儿师范学院
2007年2月——2010年1月就读于北京教育学院 幼儿艺术教育
2011年2月——2014年1月就读于北京教育学院 学前教育

2012年——今就职于在北京市延庆区第二小学 音乐教师兼心理教师
教学工作：
⧫ 授课班级：日常教授1-6年级700-1800多余名学生音乐+舞蹈社团课程，每周11-16节标准课时，4节社团课程，完成音乐课程的整体教授与各类舞蹈编排，带领学生进行艺术展演及比赛，并取得优异成绩。
⧫ 社团搭建：从0-1搭建舞蹈社团的课程体系，依据学生年龄特点和身体发展情况建立，结合本学校学生特点和舞蹈基础，参考国内外专业舞蹈及重点比赛教材，建立学生选拔机制与梯队建立，现学生人数达60余名。
⧫ 课程优化：结合学生发展与核心素养的建立，完成终身性学习习惯及行为模式习惯，多以小组合作和游戏的形式，融入音乐、乐器、形体等对学生进行多维度评价，并引入奥尔夫教学法，提升其主动性、探究性。
⧫ 沟通疏导：结合学生上课出现问题进行因材施教，与家长进行良好沟通，确保学校、家长、学生三方沟通顺畅。
⧫ 专业发展：参加音乐课程、即兴伴奏、合唱团和中小学音乐骨干教师培训班、基本功大赛，提升自身音乐各项基本功，积极参加音乐观摩课，汲取名师音乐新体系课程讲座内容，结合课程和学生反馈，回馈自身课程教学。
⧫ 参赛培训：针对音乐、舞蹈及各类艺术展演，通过主题创意和学生展示效果编排动作，带领学生进行反复练习，在各类活动比赛中取得优异成绩，并取得多届优秀指导教师。
⧫ 心理教师工作：完成对个别生日常心理咨询与疏导工作，在疫情期间，进行家长与学生的一系列心理辅导讲座与心理拓展活动，并录制主题心理微课，带领学生完成情绪焦虑环节与正向引导作用、
大队辅导员：
⧫ 少先队改选：以学生整体表现、班主任反馈信息和优秀少先队员的推荐，确定入选人员名单，协调各校领导，从校领导讲话、佩戴红领巾、宣誓，完成少先队员入队仪式并佩戴其队徽。
⧫ 检查评比工作：负责学校班级纪律、卫生检查和评比，由优秀少先队员组成监督检查岗，并督促做好值勤工作，加强各年级学生行为规范、礼貌、守时、卫生等良好习惯的养成。
⧫ 学生推优：整合各年级优秀少先队员，进行综合评定和班主任推荐，完成向区、市级优秀学生的推荐评选工作。
⧫ 各类活动：负责广播站日常工作和国旗礼仪队工作，组织好升、降旗仪式，指导学生整理发言搞，做好国旗下讲话；并完成没学年各年级阶段性活动，包括其春秋游、扫墓、儿童节、开学毕业典礼等。
⧫ 部门辅助：参与班主任部分考核工作，以班级日常评比数据、成绩、活动参与完成度，给出涉及到的数据评分。
⧫ 工作业绩：先后获得近50多项荣誉，取得丰富教学成果与比赛成绩。音乐教师兼心理教师
教学工作：
⧫ 授课班级：日常教授1-6年级700-1800多余名学生音乐+舞蹈社团课程，每周11-16节标准课时，4节社团课程，完成音乐课程的整体教授与各类舞蹈编排，带领学生进行艺术展演及比赛，并取得优异成绩。
⧫ 社团搭建：从0-1搭建舞蹈社团的课程体系，依据学生年龄特点和身体发展情况建立，结合本学校学生特点和舞蹈基础，参考国内外专业舞蹈及重点比赛教材，建立学生选拔机制与梯队建立，现学生人数达60余名。
⧫ 课程优化：结合学生发展与核心素养的建立，完成终身性学习习惯及行为模式习惯，多以小组合作和游戏的形式，融入音乐、乐器、形体等对学生进行多维度评价，并引入奥尔夫教学法，提升其主动性、探究性。
⧫ 沟通疏导：结合学生上课出现问题进行因材施教，与家长进行良好沟通，确保学校、家长、学生三方沟通顺畅。
⧫ 专业发展：参加音乐课程、即兴伴奏、合唱团和中小学音乐骨干教师培训班、基本功大赛，提升自身音乐各项基本功，积极参加音乐观摩课，汲取名师音乐新体系课程讲座内容，结合课程和学生反馈，回馈自身课程教学。
⧫ 参赛培训：针对音乐、舞蹈及各类艺术展演，通过主题创意和学生展示效果编排动作，带领学生进行反复练习，在各类活动比赛中取得优异成绩，并取得多届优秀指导教师。
⧫ 心理教师工作：完成对个别生日常心理咨询与疏导工作，在疫情期间，进行家长与学生的一系列心理辅导讲座与心理拓展活动，并录制主题心理微课，带领学生完成情绪焦虑环节与正向引导作用、
大队辅导员：
⧫ 少先队改选：以学生整体表现、班主任反馈信息和优秀少先队员的推荐，确定入选人员名单，协调各校领导，从校领导讲话、佩戴红领巾、宣誓，完成少先队员入队仪式并佩戴其队徽。
⧫ 检查评比工作：负责学校班级纪律、卫生检查和评比，由优秀少先队员组成监督检查岗，并督促做好值勤工作，加强各年级学生行为规范、礼貌、守时、卫生等良好习惯的养成。
⧫ 学生推优：整合各年级优秀少先队员，进行综合评定和班主任推荐，完成向区、市级优秀学生的推荐评选工作。
⧫ 各类活动：负责广播站日常工作和国旗礼仪队工作，组织好升、降旗仪式，指导学生整理发言搞，做好国旗下讲话；并完成没学年各年级阶段性活动，包括其春秋游、扫墓、儿童节、开学毕业典礼等。
⧫ 部门辅助：参与班主任部分考核工作，以班级日常评比数据、成绩、活动参与完成度，给出涉及到的数据评分。
⧫ 工作业绩：先后获得近50多项荣誉，取得丰富教学成果与比赛成绩。